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下面的内容参考自【英】Tony Buzan 的思维导图书籍。
思维导图是用图表表现的发散性思维。如我们在上一周【大脑与思维导图】(点击标题可查看) 讲到的,发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维,思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。
1、思维导图特征
思维导图是一种可视图表,一种整体思维工具,可应用到所有认知功能领域,尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考。它被描述为“大脑的瑞士军刀”
(a)仅有中心图像的思维导图 (b)基本要点和一级分支
(c)二级分支出现 (d)更多次分支出现
相信很多人对思维导图并不陌生,最初,思维导图是被用来帮助“学习困难的学生”克服学习障碍的,随后在教育领域有了更广泛的应用,被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具。它主要的作用就是理清我们大脑的思路,每当你遇到工作千头万绪,待处理事项一大堆,会议中需要表达观点,思路却还没理顺;回到家面对满屋子狼藉,想收拾却不知该从何下手;去Shopping该买的没有买,不该买的买了一大堆等等诸多令人头疼的问题时,思维导图都能很好的帮你解决问题,可以说,思维导图就是我们大脑的“瑞士军刀”。
而随着思维导图的不断普及,世界上使用思维导图的人已经远远超过了2.5亿。越来越多的老师也把思维导图作为教学工具推广到年级和学校,并取得了显著的成果。有些人可能会表示很不理解:这么枯燥、理性、高深的工具,给孩子用会不会太难呢?其实恰恰相反,思维导图是孩子们非常容易接受、非常容易掌握的一种工具。
它是一种基于大脑自然的思维方式,赋予学生的思维以最大的开放性和灵活性,因为小学生天生具有好玩、好动、好奇、好胜和好问等生理和心理特点,而思维导图正好适应了小学生的年龄特点和思维规律,极大地调动学生学习的积极性。有时候,思维导图对于孩子来说使用效果比成人的效果还要更加明显。为什么?因为我们成年人的思维框架已经根深蒂固,很难打破,而孩子是发散和想象思维最好的阶段。
美国的老师就非常喜欢借用思维导图的方式给孩子上课,她们认为,使用这种方式的学生将能被锻炼出非常好的思维和写作能力,而且还能帮助他们养成一辈子的优秀学习技巧和学习能力。孩子对于图形化的理解是天生的,当你给孩子讲述一个道理、描述一个理论的时候,就可以用思维导图的方式来进行,也可以鼓励孩子在解决问题的时候用这种方式来开展。
谢邀,下面是我的理解,供参考:
一,什么是思维导图?
这个太简单了,你网上一搜,到处都是解释,这里就不赘述了。说的简单点就是:思维导图是一种图像式思维的工具,一种利用图像式思考辅助工具。你也可以把思维导图理解为:灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图。
二、思维导图可以运用在哪些方面?
事实上,思维导图的用法有很多,下面简单介绍一下思维导图的三种用法,也是我用思维导图的主要用法。
1、思维导图的第一种用法:提取“关键词”
这也是精英特速读记忆软件中的思维导图的基本应用方式。由于精英特速读训练的重要目的是帮助提高阅读速度,因此,软件中对思维导图在阅读文章中的关键词信息提取运用做了很详细的介绍。
例如,通过对文章提出概括或细节性问题,提取文章中的重要信息(时间、地点、 人物、事件、原因、结果等)。
思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。
思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法;它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
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